Nire autoebaluazio txostena

 Nire autoebaluazio txostena.

 

 Analizar las posibilidades y limitaciones de las tecnologías de comunicación digital para una comunicación e interacción efectivas (por ejemplo, desarrollar una práctica de comunicación personal efectiva, eficiente y segura).

Apoye y brinde asesoramiento a los colegas sobre consideraciones éticas y estrategia de gestión de datos al usar un entorno de aprendizaje en línea (por ejemplo, uso de contraseñas, encriptaciones, procedimientos de seguridad, transparencia en la gestión de datos).

 analice y seleccione tecnologías digitales para una colaboración e interacción efectivas en función de sus posibilidades y limitaciones (por ejemplo, use espacios colaborativos en línea para involucrarse con sus pares en la producción conjunta de recursos didácticos que cada uno de ustedes puede refinar para sus propósitos y así aprender unos de otros, o implementar un proyecto conjunto donde sus estudiantes interactúen con estudiantes de diferentes contextos).

 analizar y seleccionar tecnologías digitales para una enseñanza y un aprendizaje efectivos en función de sus posibilidades y limitaciones (por ejemplo, usar entornos de aprendizaje en línea para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje activo dentro y fuera del aula, usar herramientas digitales para facilitar la gestión de los resultados del aprendizaje).

Comienza a probar diferentes métodos para apoyar tu reflexión sobre tu práctica docente y el aprendizaje reflexivo con el uso de tecnologías digitales. (p. ej., utilice herramientas de autorreflexión en línea, mantenga un diario de reflexión, explore la narración de historias digitales reflexivas).

Analiza y evalúa tu huella digital para redefinir tu comportamiento digital (por ejemplo, rastrear su huella digital, administrar su configuración de privacidad, bloquear contenido y personas sospechosas).

Identifique sus necesidades de aprendizaje y defina sus objetivos de aprendizaje para analizar y seleccionar los recursos y actividades que mejor se adapten a ellos (por ejemplo, reflexione sobre sus necesidades de aprendizaje y busque un seminario web, una comunidad en línea o un repositorio que puede satisfacerlos).

Pruebe varias actividades de aprendizaje profesional formales e informales sobre el uso de tecnologías digitales en la educación para desarrollar su competencia digital (por ejemplo, capacitación práctica sobre enfoques pedagógicos innovadores respaldados por tecnologías digitales, enfoques de aprendizaje en línea y aprendizaje a distancia, evaluación).

Comience a probar prácticas de pensamiento computacional (por ejemplo, abstracción y descomposición de un problema, solución a través de una definición de pasos).

 analice y seleccione recursos digitales en función de criterios que cumplan con objetivos específicos de enseñanza y aprendizaje y que también sean precisos, confiables, atractivos y atractivos para los estudiantes.

Aplicar principios y procesos de diseño para crear recursos digitales que cumplan con los objetivos de enseñanza y aprendizaje. Considere pedir recomendaciones a colegas para identificar y aplicar las mejores herramientas y prácticas para sus propósitos, al crear recursos digitales para sus necesidades de enseñanza. Intente siempre reflexionar sobre el uso de sus productos digitales y reajustarlos según sea necesario.

 reflexionar sobre los recursos digitales existentes y rediseñarlos para integrarlos en actividades interactivas centradas en el alumno. Intente agregar características de tecnología digital que puedan respaldar su práctica docente, como modificar un cuestionario en papel a una evaluación en línea, brindando más opciones para que los estudiantes reciban comentarios inmediatos o integren los recursos existentes en un espacio de aprendizaje virtual.

 Definir y aplicar medidas de protección y seguridad para el almacenamiento, gestión y acceso a los contenidos digitales. Esto incluye, por ejemplo, proteger sus dispositivos con contraseñas seguras, asignar derechos de limitación de acceso según los usuarios objetivo, tener copias de seguridad periódicas, seleccionar servicios de almacenamiento y en línea según su política de datos, términos de uso, seguridad y protección. Considere también proteger los datos personales de los estudiantes, como exámenes, calificaciones e informes, de manera sistemática y efectiva, de acuerdo con la regulación GDPR.

Comience a probar formas de atribuir al creador de los recursos utilizados con fines educativos, comprendiendo si su uso de un recurso digital está permitido o si se aplica un esquema de licencias relevante.

Enfócate en mejorar tu pedagogía digital. Seleccione y emplee tecnologías digitales en sus diseños de aprendizaje en función de sus posibilidades, para cumplir con los objetivos de enseñanza y aprendizaje. Independientemente de la tarea que tengan entre manos, anime a los estudiantes a ser más activos en su aprendizaje, tal vez a través del aprendizaje basado en la indagación, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en juegos, la autoevaluación y la autoevaluación entre pares, los portafolios electrónicos y el uso de entrenadores de estudiantes, y use la tecnología para facilitar y apoyar esto. Considere los beneficios para diseñar, desarrollar e implementar el aprendizaje con el uso de tecnologías digitales para mejorar los resultados de aprendizaje que pueden resultar de simulaciones, juegos digitales, herramientas interactivas en línea, entornos colaborativos.

Trabaje para seleccionar y emplear tecnologías digitales que brinden oportunidades para que los estudiantes participen en la autoevaluación y la evaluación entre pares y en el diseño de su aprendizaje. Esto puede incluir oportunidades para la reflexión andamiada, el análisis de grabaciones de aprendizaje, actividades y documentos en línea compartidos.

Investiga las posibilidades que ofrecen los diseños de aprendizaje que incorporan tecnología digital. Al seleccionar diseños de tecnologías digitales en función de sus posibilidades y utilizarlos para mejorar y apoyar el aprendizaje colaborativo de sus alumnos, en entornos presenciales y/o en línea, encontrará valor tanto para su enseñanza como para el aprendizaje de ellos. Las formas valiosas de mejorar y apoyar el aprendizaje colaborativo de sus estudiantes, en entornos presenciales y/o en línea, incluyen: tareas que requieren co-diseño y/o co-creación, hacer que realicen evaluaciones entre pares y reflexión grupal, creación de proyectos, compartir los resultados del aprendizaje con las tareas.

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Explore las posibilidades de animar a sus alumnos a planificar su propio aprendizaje utilizando herramientas digitales que apoyen la planificación del trabajo, la programación mediante calendarios digitales, el establecimiento de objetivos y el registro del progreso mediante diarios digitales. Investigue cómo pueden usar herramientas digitales que respalden la planificación y la programación del aprendizaje mediante calendarios digitales, y cómo pueden comenzar a desarrollar la capacidad para establecer metas personales y registrar el progreso mediante diarios digitales. Por ejemplo, pídales que identifiquen cómo se puede alcanzar una meta de aprendizaje en particular y que diseñen un plan para alcanzarla, pensando en cómo la tecnología puede ayudar en el proceso.

 Considere explorar cómo se pueden usar tecnologías emergentes como la realidad virtual y aumentada o la IA para brindar a los estudiantes experiencias de aprendizaje novedosas y nuevos tipos de aprendizaje para fomentar el desarrollo de habilidades transversales útiles, así como un fuerte sentido de los aspectos éticos del acceso y uso de dichas tecnologías.

Comience a intentar usar tecnologías digitales para habilitar y mejorar su evaluación del aprendizaje de sus alumnos. Considere, por ejemplo, cómo se pueden usar las tecnologías digitales para respaldar la evaluación, ya sea formativa o sumativa o ambas. Esto podría implicar explorar el valor de los cuestionarios, juegos, formularios digitales, aplicaciones móviles, plataformas de evaluación en línea, así como pedirles a sus alumnos que usen dichas herramientas para autoevaluar su aprendizaje, en clase o en casa.

Trabaje para seleccionar y utilizar dentro de su actividad de evaluación tecnologías digitales que faciliten la presentación y el análisis de los datos de aprendizaje. Esfuércese por desarrollar formas que apoyen las reflexiones sobre sus prácticas de enseñanza y la identificación de formas alternativas de presentar materiales para el aprendizaje. Esto puede incluir registrar/representar datos visualmente utilizando gráficos generados automáticamente y herramientas de mapas mentales y desarrollar tableros digitales para rastrear el aprendizaje de los estudiantes.

Trabaje para seleccionar e integrar en sus diseños de aprendizaje tecnologías de evaluación apropiadas para ayudar a dar, recibir y analizar comentarios. Trate de hacerlo de manera que informe continuamente su enseñanza y su aprendizaje. Por ejemplo, use sondeos y encuestas en línea, paneles para administrar calificaciones y comentarios, y carpetas electrónicas, para proporcionar comentarios específicos del contexto.

Explore el contexto digital de los estudiantes y comience a usar los recursos y herramientas disponibles. Trate de asignar tareas que mejor reflejen su realidad proporcionando ejemplos de tecnologías digitales disponibles.

Comience a probar diferentes actividades de aprendizaje digital para los estudiantes que necesitan apoyo adicional (por ejemplo, adaptar los niveles de dificultad en las actividades de evaluación, analizar con los estudiantes las actividades no resueltas correctamente).

Diseñe sus lecciones con el uso de tecnologías digitales de una manera que pueda respaldar estrategias de aprendizaje activo tanto a nivel individual como grupal. Por ejemplo, puede usar wikis para involucrar a sus estudiantes en la escritura colaborativa, usar juegos y simulaciones, y aplicaciones de realidad virtual y aumentada.

Comienza analizando las características de las tecnologías disponibles y adáptalas a diferentes situaciones. Puede comenzar a aplicar uno a la vez, tomar notas con sus experiencias y compartirlas con colegas en un diario digital.

Comience a probar actividades de aprendizaje que animen a los estudiantes a buscar, evaluar y administrar información y datos en entornos digitales. Podría intentar presentarles a los estudiantes un sitio web o contenido audiovisual tomado de Internet sobre un tema que acaban de estudiar y pedirles que identifiquen inexactitudes, información faltante o sesgos.

Comience a probar actividades de aprendizaje que animen a los estudiantes a comunicarse y colaborar con usted y entre ellos. Esto podría incluir el uso de un foro de discusión y establecer a los estudiantes una tarea colaborativa concreta para resolver usando este entorno.

 Desarrolle diseños de aprendizaje que involucren a los estudiantes en procesos de diseño creativo, respetando las reglas y licencias de derechos de autor. Esto puede incluir la implementación de actividades que permitan a los estudiantes utilizar diferentes medios digitales (visuales, de audio, video, basados ​​en texto...) y combinarlos de manera efectiva. Al mismo tiempo, guíe a los estudiantes para que comprendan las reglas de derechos de autor, las licencias de atributos y cómo otorgar créditos.

 Involucrar a los estudiantes en el desarrollo de estrategias para prevenir y responder al comportamiento digital que los afecta negativamente a ellos o a sus compañeros. Esto puede incluir discutir con ellos cómo pueden equilibrar las actividades en línea y fuera de línea o discutir una situación concreta en la que se les pida que reconozcan y respondan a comportamientos negativos como el racismo, el ciberacoso, etc.

Involucrar a los estudiantes en el desarrollo de estrategias para usar las tecnologías digitales de manera responsable y ética, mientras salvaguardan su reputación digital. Esto podría incluir permitir que los estudiantes rastreen su huella digital y administren su identidad digital. Puede informarles sobre los términos de uso de diferentes medios y aplicaciones o discutir con ellos qué datos personales ponen a disposición a través de los programas y aplicaciones que usan, y a quién, para que puedan reflexionar y salvaguardar su reputación digital.

 Desarrollar diseños de aprendizaje que involucren a los estudiantes en la búsqueda de soluciones tecnológicas diferentes, innovadoras y creativas. Esto podría incluir dejar que los estudiantes generen/prueben nuevas ideas y soluciones o simulaciones, modelado).